高中化学方程式记忆超强法宝

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记忆法宝

1.实验联想法

从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实

验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行

之有效的。

例如，在加热和使用催化剂(MnO2)的条件下，利用 KClO3 分解来制取氧气。

只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个

实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。

2.反应规律法

化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比

较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。如，FeCl3 是较强的氧

化剂，Cu 是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较

强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：

2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2

而相比之下，CuCl2 与 FeCl2 是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能

反应。

3.索引法

索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、

排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间

重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。

4.编组法

索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形

式。两者相互补充，异曲同工。例如，关于铝元素的一组方程式是：

①AlCl3＋3NH3•H2O=Al(OH)3↓＋3NH4Cl

②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O

③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑

④Al(OH)3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O

⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al(OH)3↓

5.口诀法

为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成

某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。例如：

①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O

本反应口诀为：二碱(生)一水，偏铝酸钠

②3Cu＋8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O＋2NO↑

这个反应的口诀是：三铜八酸、稀，一氧化氮。口诀法的进一步演变就成为

特定系数编码法，“38342”就是此反应的编码。

6.对比法

两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可

以采用对比记忆法。例如：

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2＋4H2O＋2NO↑

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑

7.关联法

对比法是横向比较，而关联法是纵向联结。如，有些反应或因本身的相互关

联，或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系。如：

Fe2+＋2OH＝Fe(OH)2↓

4Fe(OH)2+2H2O＋O2=4Fe(OH)3↓

8.特别对待法

特别对待法也称重点记忆法。由于矛盾的特殊性，有的反应好像不按一般规

律进行似的。例如：

由于 Al3++CO32-的水溶液会发生强烈水解，故明矾与碳酸钠的水溶液反应

是：

3CO32-+2Al3+＋3H2O=2Al(OH)30↓+3CO2↑

可是 CuSO4 溶液与 Na2CO3 溶液间的反应却不生成氢氧化铜，而是生成碱

式碳酸铜：

2Cu2+＋2CO32-+H2O=Cu2(OH)2CO3↓＋CO2↑

像这样的比较特殊的反应，我们应重点进行记忆，辟“专案”处理。

9.组成结构分析法

对于某些反应物组成、结构比较复杂的反应，特别是某些有机反应，为了在

理解上深刻记忆，宜对反应过程进行分析。例如：

2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑

(1)在0Na—O—O—Na 中有个“—O—O—”过氧键，后者在一定条件下可发

生断裂0Na—O—O—Na→Na—O—Na＋［O]；

(2)Na2O+H2O→2NaOH；

(3)2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑。

具体方式

1.分类记忆

(1)根据物质的分类记忆。每一类物质都有相似的化学性质，例如酸、碱、盐、

氧化物等，他们都有各自的通性，抓住每一类物质的通性，就可记住一大堆

方程式。比如 SO2、CO2 都属于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：

a.一般都能和水反应生成相应的酸：

SO2+H2O＝H2SO3；

CO2+H2O＝H2CO3。

b.都能和碱反应生成盐和水：

SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O；

CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O。

c.都能和碱性氧化物反应生成盐：

SO2+Na2O＝Na2SO3；

CO2+Na2O＝Na2CO3。

(2)根据元素的分类记忆。元素从不同的角度可以分成不同的类别，比如分成

金属元素和非金属元素、主族元素和副族元素等等。

我们最关心的是主族元素，对于同一主族的元素，其单质和化合物都具有相

似的化学性质。例如卤素的单质(X2)具有以下通性：

a.都与金属(Na、Fe、Cu 等)反应。

b.都能与氢气反应。

c.都能与水反应。

d.都能与碱反应。

我们只要抓住其通性，就可记住一大片方程式。

需要说明的是，分门别类地记忆方程式，只需记住常见的一个或几个方程式，

就可以做到抓一类记一片，起到事半功倍的效果。

2.主线记忆

高中化学方程式很多，如果每个方程式都单独记忆就显得很零乱没抓手，但

如果我们以元素为主线，把方程式串起来加以记忆，思路就会很清晰，记起

来也非常方便！元素主线有两条：

(1)金属元素主线：金属元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。每种金属元素

都有对应的单质、氧化物、氢氧化物、盐。每一类物质都有其通性，个别物

质有特殊性质。

(2)非金属元素主线：非金属元素主要包括：N、Si、S、Cl。每种非金属元

素都有对应的单质、氢化物、氧化物、含氧酸、盐。每一类物质也都有其通

性，个别物质有特殊性质。

有了主线，就有了抓手，主线上的各类物质不再孤单，它们都被这条主线牵

着，我们的思路也顺着主线游走。

通过记忆主线上各类物质有关的化学方程式，我们可以把高中所学的绝大多

数物质串起来，更有利于形成元素及其化合物的知识网络。

主线记忆法其实是提供了一种建立知识网络的思路，抓住了主线，就记住了

一串！

3.特例记忆

有些特殊的、不符合一般规律的反应，往往成为高考的最爱，常考常新，所

以这类反应就需要我们的特殊关照，特别记忆。记忆时对其多联系、多分析，

知道它们的特殊所在，就有助于加深我们的记忆。

例如：铝与氢氧化钠溶液的反应，按照一般的规律金属是不能和碱溶液反应

的，铝为什么能反应呢？为了更好的说明原因，其过程可分解为两步：

第一步：2Al0+06H2O＝2Al(OH)30+03H2↑，这一步符合活泼金属与水的反

应规律。

第二步：Al(OH)3+0NaOH＝NaAlO20+02H2O，这一步符合氢氧化铝的两

性，氢氧化铝溶解生成了易溶的偏铝酸钠，金属铝裸露出来就可以继续与水

反应了。

两个方程式经过相加，消去两边相同的 Al(OH)3 即可得到铝与氢氧化钠溶液

的反应方程式：2Al+2NaOH+2H2O＝20NaAlO2+3H2↑。

知道了这两步反应过程，同学们就能更加深刻地理解铝与氢氧化钠溶液的反

应，从而有助于加深记忆。

再比如，过氧化钠与水的反应也是分两步进行的，道理一样，这儿不再赘述。

所以，对于这些特殊的化学反应，我们采取“特殊关照”的方法，对其多联系

多分析，挖掘其“特殊”背后的东西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我们的记

忆就会变得更加深刻。

4.“特征反应”记忆：抓住官能团，记忆不再难

对于有机化学反应方程式宜采用特征反应记忆法。有机化学基本反应类型包

括：取代反应、加成反应、加聚反应、消去反应、酯化反应、缩聚反应等。

每一类有机物都可发生其对应的特征反应，抓住这些特征反应，就有利于记

忆有机化学反应方程式。

比如烷烃可发生取代反应；烯烃可发生加成反应、加聚反应；卤代烃、醇可

发生消去反应；醇、羧酸可发生酯化反应等等。

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摘要：

记忆法宝1.实验联想法从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。例如，在加热和使用催化剂(MnO2)的条件下，利用KClO3分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。2.反应规律法化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。如，FeCl3是较强的氧化剂，Cu是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之...

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