复制文本
下载此文档
加入vip，每篇下载不到2厘

初中语文古诗鉴赏题的十三种答题模式

3.0 2025-01-05 0 0 24.26KB 7 页 4库币 海报
投诉举报
怎样把握一首诗的主旨
六看：1、看题目 2、看作者 3、看注释 4、看意象 5、看体现情感的词
（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句
诗歌常用的表现手法
1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点
面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、
托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意
义。
【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。江 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径
人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。（什么形象）
在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，
性格显得清高孤傲。（形象的特征）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清
高孤傲思想感情的寄托和写照。（形象的意义）
赋得自君之出矣张九龄　　自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜
减清辉。
问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？
答：塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象 ,。
（步骤一）诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。
后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那
圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（步骤二）表达了思妇
对丈夫的深切思念之情。（步骤三）
第二种模式：分析意境型
一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 ?变式提问：这首诗描绘了一
幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用
自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象
加以再创造，语言力求优美。(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用
两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲
壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作
者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”
是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人
产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采
用直译的方法，变描摹为翻译；二 是学生往往着重于“思于境偕、情景相
融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解
思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，
避免出错。
答题示例： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8 分)
绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂
时。
此诗描绘了怎样的景物 ?表达了诗人怎样的感情 ?请简要分析。 答：此诗描
绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送
来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙
洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人
结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第三种模式：分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法?
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样
抒发自己的情感的?有何效果?
艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的
一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。
（一）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融
情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。
（二）表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬； (2)联想和想象，又叫
虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；
（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先
抑等。
（三）修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之
物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)
用典。另还有设问、反问、反语等。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样
运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情
答题示例： 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8 分)
早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田
深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬
夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人
出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
第四种模式：分析语言型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风
格。谈谈此诗的语言艺术。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委
婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。
答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具
体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
《越女词（其三）》李白耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不
出来。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言清新自然，不事雕琢。（步骤 1） 诗人用“见客”“笑入”“不出
来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，
“佯羞”一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。 （步骤 2）诗人用“清
水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美。（步骤 3）
第五种模式： 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？古诗非常讲究构思，往往一个字
或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词
命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起
的作用考虑。
答题示例 ：
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为
什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 (步骤一)。这
种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的
关键。
第六种模式： 炼字型、诗眼型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历
来为人称道，你认为它好在哪里？
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描
述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫
回头。
认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的
形象。你同意这种说法吗?为什么?
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，
每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦
胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现
了离别的酸楚(步骤三)。
第七种模式： 观点不同型
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?提问变体：有人认为
某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢?

标签： #初中

摘要：

怎样把握一首诗的主旨六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关键句诗歌常用的表现手法1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。第一种模式：分析形象型规范答题技巧：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。【示例】试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗中描写了一个孤

展开>> 收起<<
初中语文古诗鉴赏题的十三种答题模式.docx

共7页,预览7页

还剩页未读， 继续阅读

温馨提示：66文库--作为在线文档分享平台，一直注重给大家带来优质的阅读体验；让知识分享变得简单、有价值；海量文档供您查阅下载，让您的工作简单、轻松而高效！ 1. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 2. 66文库网仅提供信息存储空间，仅对广大用户、作者上传内容的表现方式做保护处理，对上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不对下载的任何内容负责。 3. 广大用户、作者上传的文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 4. 本站不保证、不承担下载资源内容的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

相关推荐

更多
立即下载
分类：教育考试 价格：4库币 属性：7 页 大小：24.26KB 格式：DOCX 时间：2025-01-05

猜您喜欢

更多
/ 7
评分 收藏
分销
立即下载
客服
关注