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【精品EHS安全文档】三不伤害”及“四不放过”培训教案

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三不伤害”大讨论培训教案
一、“三不伤害”讨论侧重“听、说、想、看”

一是“听”安全。
将讨论放到班组班前会，职工聚集在一起，
听取别人的经验教训和劳动技能，便于职工之间相互借鉴和学习安
全技能。

二是“说”安全。
号召“每位职工说一件身边事”。从自身、
从周围发掘不安全的隐患因素或事故教训，从自身的角度提高对安
全生产的再认识，充分理解安全和自身的重要相关性。
 三是“想”安全。
通过“听、说”两方面对安全的认识，充
分营造生产必须安全的氛围环境，从而对职工的思想产生再教育，
让广大职工刚刚形成的安全意识不止是停留在“讨论体会”上，而
是让职工有所思、有所想，深刻筑牢安全防线。

四是“看”安全。
在实际工作中，要求职工严格按照规程作
业，按标准化操作。把讨论中的心得及经验及时运用到实践中来。
同时及时发现“习惯性”违章行为，有效降低安全隐患，真正把
“三不伤害”讨论的实质作用贯穿到日常的安全生产中来。
三不伤害”大讨论培训教案
二、“三不伤害”的意义
“ 不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”这一“三不伤
害”的安全理念，突出了“以人为本”的安全管理核心，也是安全
生产必须遵循的原则。但随着对安全管理的进一步精细化，我们把
“三不伤害”升级为“四不伤害”，即在原来“三不伤害”的基础
上增加了“保护他人不受伤害”！虽然仅是增添了 8 个字，但现实
意义和作用可谓非同寻常。
三不伤害”大讨论培训教案
二、“三不伤害”的意义
 过去的“三不伤害”内容，从某种意义上说，强调的只是个
人自律行为，加上了 8 个字后，是“自律”与“他律”的有机结合，
是“各扫门前雪”的一种延伸和完善，突出了“团队意识”，真正
体现了工友间的互爱之情。而就是这么重要的一个不伤害，我们很
多员工却没有记住。
三不伤害”大讨论培训教案
二、“三不伤害”的意义
 细察我们身边曾经发生的事故教训，其中因保护他人不到位
而导致惨痛的事故绝不在少数。而究其原因，主要是因为我们思想
深处缺乏足够的保护他人意识所至，视工友违章于无睹，让违章现
象在眼皮底下发生。在生产中互相保护、互相监督，互相关爱，努
力做到“四不伤害”，是我们每个员工的责任和义务。但愿我们大
家能将“四不伤害”牢记心中，真正落实在实际行动中，让安全与
我们同行！
“ 三不伤害”大讨论培训教案
二、“三不伤害”的意义
 所谓三不伤害 ,就是不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤
害。
 有危，不能保安；有损，不能保全。安全自保之要，在于规
范操作以消除隐患；消除隐患之要，在于识别隐患以防范未然；识
别隐患之要，在于知识学习、技能钻研。知害者远难，知忧者免患。
能知，而后能无妄作；能无妄作，而后能得自保。
“ 三不伤害”大讨论培训教案
三、“三不伤害”保证书
 每年年初，各单位都要求职工写出安全保证书，其中“三不
伤害”是不可缺少的重要内容，。但是有多少人能真正领会其真实
内涵，明白其对安全生产工作的要求，蕴涵的深刻意义，不得不发
人深省，令人深思。
“ 三不伤害”大讨论培训教案
三、“三不伤害”保证书

不伤害自己。
不伤害自己就是指我们在做每一项工作时，要做到自己不
伤害自己。这是个很简单的问题，然而在工作中自己伤害自己的事情屡见不鲜。
工作中因违章操作自己伤害自己的事例比比皆是，如：高空作业不系安全带，
造成摔伤；带电操作不戴绝缘手套，不穿缘靴，直到发生触电事故；明知不正
确佩戴安全帽会引起高空物件落下砸伤头部，还存在侥幸心理，结果发生了人
身重伤事故等等。
 看来，做到自己不伤害自己并不是很容易，不但要有超强安全意识，还要
认真执行安全操作的各项规章制度，遵守劳动纪律，工作认真细致，不出任何
纰漏，这样才能确保自己不受害。
“ 三不伤害”大讨论培训教案
三、“三不伤害”保证书

不伤害他人。
在实际中，由于自己误操作，造成了对他人伤
害或群死群伤的事例有很多。因此，要求我们在工作时，除要有自
我保护防范外，还要注意周围的环境，要想到若发生事故能否给他
人造成伤害，若在自己的作业区特别是危险区域内有其他人停留，
要及时提醒他们离开，或做好安全措施。
“ 三不伤害”大讨论培训教案

标签： #安全 #培训

摘要：

三不伤害”大讨论培训教案一、“三不伤害”讨论侧重“听、说、想、看”    一是“听”安全。将讨论放到班组班前会，职工聚集在一起，听取别人的经验教训和劳动技能，便于职工之间相互借鉴和学习安全技能。    二是“说”安全。号召“每位职工说一件身边事”。从自身、从周围发掘不安全的隐患因素或事故教训，从自身的角度提高对安全生产的再认识，充分理解安全和自身的重要相关性。     三是“想”安全。通过“听、说”两方面对安全的认识，充分营造生产必须安全的氛围环境，从而对职工的思想产生再教育，让广大职工刚刚形成的安全意识不止是停留在“讨论体会”上，而是让职工有所思、有所想，深刻筑牢安全防线。    四是“看”...

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