KYT危险预知训练进班组活动方案（7页）

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KYT 危险预知训练进班组活动方案

一、活动意义

现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最

重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。在

现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事

故”。

安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。为了落实安全预防、实

现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状

态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。

本次安全班组活动学习推广的 KYT 危险预知训练就是讨论分析作业过程

中潜在的危险因素，并找到对策的措施。

二、组织机构：

领导小组组长：

副组长：

成员：

三、活动建设内容

（一）KYT 危险预知训练：危险分析的班组活动

KYT 危险预知训练的含义是：K—危险（kiken）,Y—预知（yochi）,T—

训练（training）。

KYT 危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种以讨论分

析形式为主的现场班组安全活动。讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中

潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对

策和措施。

KYT 危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。

1. 从形式角度，KYT 不是一种培训，而是一种小组讨论。

2. 从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物

的不安全状态为主。

企业生产当中有不少是危险性作业，比如：两人抬重物、一人举重

物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。

KYT 分析就是通过小组讨论，确认每个作业过程中虽有潜在的危险

因素，并针对危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事

故发生。

KYT 危险预知训练是通过提前预测、发现并预防一些有潜在危险的

作业，实现减少实际危险的发生。

（二）KYT 课题来源：

（1）百错图学习

通过百错图的学习让员工学会常见的危险源识别，从而查找或预测身

边可能存在的危险现象。要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过

程中危险性作业和危险源。

（2）“吓一跳、冒冷汗”事件记录法

1. 什么是“吓一跳、冒冷汗”事件记录法

“吓一跳、冒冷汗”事件又是称虚惊事件、惊吓事例、未遂危险事件，是

指以发生了安全意外（但没酿成大的安全事故，事故未遂）或预感可能会发

生安全意外的事件。

“吓一跳、冒冷汗”事件记录法记录的是：所有发生的未遂事件或能预测

到的事件，没有造成人员伤害以及设备设施损坏。从时间角度：不受事件的

限制，可以是过去（几年前的）、现在的事件也是可以是将来（预测）的事

件；从当事人角度：可以是自己的行为也可以是别人的行为，比如以下几种。

①自己的行为：搬东西，没注意脚地下，差点摔了一跤，东西差点脱

手将脚砸伤。

②别人的行为：看到有人在搬运转动的电风扇。

2.“吓一跳、冒冷汗”事件记录法三步骤

第一步：填写《“吓一跳、冒冷汗”事件记录法表》（如表3—1）。

遇到或想到的“吓一跳、冒冷汗”事件都进行记录，并提出对策，对策主要

是不安全行为纠正，兼顾不安全状态整改。

第二步：现场主管（班组长）确认问题与对策

表3—1 “吓一跳、冒冷汗”事件记录表

惊吓事件

提出者部门

发生时间

发生地点

情形种类操作（）维修（）保养（）巡查（）其他：

具体情形

可能的后果（尽

量选择一样）

掉落（）摔伤（）烫伤（）夹伤（）撞击（）中毒（）

触电（）火灾 ( ) 爆炸（）烧伤（）腐蚀（）漏油（）

倒塌（）影响质量（）影响设备（）

其他：

发生原因

是否需要对策必要（）不必要（）

对策内容作业前、作业后多阀门状态进行“手指口述”确认

对策措施马上实施（）今后实施（）

现场主管在确认内容时，要对事件等级进行划分。

1. A 级：危险性很大，必须马上整改。

2. B 级：危险性较大，要在近期内整改。

3. C 级：有一定的危险性，再适当的时机整改。

确认了事件等级与对策有效性之后，就要进行整改以落实对策。

第三步：整改对策推广

对策落实之后，高阶主管或安全部门主管进行再确认，必要的话（比如：

A级B级事件），组织关联部门成员学习，并进行整改措施推广。

（三）小组进行 KYT 讨论分析的四步法

（1）KYT 讨论分析会议前的准备

1. 在进行 KYT 危险预知训练会议讨论之前，细分作业内容。根据生产作

业、检修作业内容进行细分，确定出 KYT 训练分析的课题。选择出一

种要分析的危险因素，每位员工根据各自的作业任务，查找本岗位的

危险性作业，并初步思考应采取的防范措施。对分析过程和结果进行

个人记录，为小组讨论做准备。

2. kyt 来源即可以来自员工们的日常观察和体验，还可以来自《“吓一跳、

冒冷汗”事件记录法表》。每次一个课题，课题来源于员工们前

期观察、分析和记录。讨论分析的结果编写成标准格式的 AKYT 卡。

KYT 活动时以班组中每个工段人员为单位，一般每组 5—6 人。小组

成员包括：主持人、记录员、普通成员等。时间为半小时到两个小时

不等。

（2）KYT 危险预知训练讨论分析的四步法

选择完会议议题之后，就是开会进行讨论。KYT 危险预知训练会议讨

论一般分为四个步骤：分析潜在危险因素、确定主要危险原因、收集候选

对策、确定行动措施，如表3—2 所示。

表3—2 KYT 危险预知训练四步骤

序号步骤内容

第一步分析潜在危

险因素

针对议题（危险性作业），小组成员轮流分析、找出潜在的危

险因素，并想象、预测可能出现的后果

第二步确定主要危

险因素

1. 在所发现的所有潜在危险因素中找出主要危险因素

2. 从主要危险因素中找出 1—3 项重大危险因素

第三步收集候选对

策

1．针对主要危险因素每人提出具体、可实施的候选对策

2．提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止

3．提出的对策尽可能多，要充分发挥创意和发散性思维

第四步确定行动措

施

1. 充分讨论，从候选对策中选出最可行、最值得实施的对策

2. 最终选出来的事实措施要全体通过才可以，因为这些措施

要贯彻和落实到每个人

讨论会议结束后，要将危险因素的分析与对策整理成 KYT 分析表。参与

讨论的全体组员手工签名。

（三）KYT 会议分析讨论要点

1.积极参与：主持人充分发挥组织和引导作用，调动每一个人发言的积极

性，防止活动变成主持人唱独角戏。

2.流程严谨：严格按照 KYT 训练四步法进行讨论，一步一步来。每个步

骤必须要达到所要求的目的，抓住重点，不能含糊不清。

3.及时记录：每个步骤，记录员把员工发言简明扼要的记录在纸上，以备

查看。

4.认真总结：讨论后，要整理成 KYT 分析表，KYT 分析表要填写规范正

确。KYT 分析表注意事项如下：

1）危险因素描述准确，对策措施具体可行；

2）行动目标重点突出、简练，要求针对本课题、本岗位、本作业，

不能千篇一律。

5.讨论分析后，对策措施必须进行落实，防止活动流于形式。

（四）KYT 行动落实：

（1）、KYT 落实

以班前会、班后会和周安全活动的形式进行 KYT 卡的落实。在作业

前进行有针对性的宣传、确认，结合当班的作业项目和分工安排，再次

学习 KYT 卡，对在具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进

行补充。通过班组讨论、个人思考，达到理解和应用。

(2)KYT 内容调整完善

在实施岗位 KYT 过程中，若发现了卡中未涉及的危险或防范措施而

发生了事故，就结合该问题，及时提出修改意见以便补充完善 KYT 卡。

(3) “手指口述”安全确认法

“手指口述”安全确认法就是指，将某项工作的操作规范和注意事项编写

成简易口诀，当作业开始的时候，不是马上进行操作，而是用手指出并说出

那个关键部位进行确认，以达到迅速集中注意力、防止判断与操作失误的一

种安全确认方法。

示例

1）眼睛注视要确认的对象，

2）左手叉腰。

3）握拳，立起拳头。

4）伸出手掌，用食指指向对象。

5）口中大声说出确认对象“……好（正常）！”。如：“电源关闭—

好！”，“电源已闭，确认完毕！

6）耳朵要听自己的声音。

图6—4“手指口述”示意图

进行“手指口述”演练活动。更好地将“手指口述”安全确认法与

KYT 危险预知训练、“吓一跳、冒冷汗”事件记录法结合起来。

七、活动目的

1．先通过百错图学习以及“吓一跳、冒冷汗” 事件记录法寻找和记录

虚惊安全事件。

2．再通过 KYT 危险预知训练对这些虚惊安全事件进行危险因素和安全

对策分析。

3．最后通过“手指口述”安全确认法将 kyt 危险预知训练落实到日常工

作中。从源头上杜绝安全事故的发生。

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摘要：

KYT危险预知训练进班组活动方案一、活动意义现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。在现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事故”。安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。为了落实安全预防、实现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。本次安全班组活动学习推广的KYT危险预知训练就是讨论分析作业过程中潜在的危险因素，并找到对策的措施。二、组织机构：领导小组组长：副组长：成员：三、活动建设内容（一）KYT危险预...

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