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06KYT危险预知训练(二)-宏观流程五步法

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3.0 2024-05-25 0 0 30.5KB 2 页 1库币 海报
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【现场安全】KYT 危险预知训练（二）--宏观流程五步法
KYT 危险预知训练是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业
班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”
活动。
企业开展 KYT 危险预知训练活动是两个层面：
§一个层面是班组层面，也就是微观层面，关注的是具体如何进行一场 KYT 危
险预知训练与讨论。
§另一个层面是企业层面，也就是宏观层面，关注的是如何将 KYT 活动在企业
生产现场的各个班组持续并且有效地展开。
本篇介绍的对于一个企业来讲，如何有效地将 KYT 危险预知训练活动开展下去，
并能长期有效地保持。
企业开展 KYT 活动的总体步骤可以分为：培训→活动开展→KYT 分析表应用
→总结分析→长久开展等五个环节。
一、培训
举办公司（工厂）、车间（工段）级领导参加的 KYT 活动管理培训班和班组长
（作业小组长）、组员参加的 KYT 活动编写、实施培训班。
培训的目的一是为了让现场主管了解如何开展 KYT 分析活动，同时也是为了开
展KYT 活动展开前期宣传活动。
二、KYT 分析议题选择
1、由班组长针对当班生产任务划分作业小组，指派工作能力强的人担任作业小
组长。
2、作业小组长向作业人员介绍 KYT 活动的工作任务及程序，采用有效的方法调
动作业小组参与人员针对工作内容及程序，查找或预测可能存在的危险现象。
要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过程中人的不安全行为和物的不
安全状态，及其相关的影响安全生产的各类因素。
3、各小组选定自己小组要分析讨论的危险因素，为 KYT 分析活动做准备。
三、进行 KYT 讨论活动
确定了讨论议题后，作业小组长组织作业人员，召开 KYT 讨论会议，开展
KYT 活动。
对每次讨论分析活动都要形成 KYT 分析表，要求每个班组都要要建立 KYT 分
析表并进行使用，除非这个班组的工作没有任何安全隐患。
1、对于日常生产作业中的 KYT 危险因素分析，可以根据作业流程或作业工序进
行，也就是说，有安全隐患的工序都进行 KYT 分析活动。
2、对于维护检修作业，每一项任务都要作为一个讨论议题开展一次 KYT 分析活
动。从实践效果看，KYT 活动对检修类的作业能起到很好的控制作用。
3、对于班组间组合作业或交叉作业的 KYT 活动，这些分析活动由参与作业多部
门人员组成小组进行 KYT 讨论分析。
4、对于抢修抢险作业的 KYT 活动，参与此类作业的单位或部门应在有条件的情
况下，根据作业内容尽可能做到预先分类地开展 KYT 分析活动，并形成抢修抢
险应急预案KYT 分析表，在作业前让职工熟知。抢修抢险时，由现场负责人监
督执行。
（四）将 KYT 分析表落实到工作
落实的过程就是 KYT 分析表应用的过程，其形式有以下三种：
短会训练。以班前会、班中会和周安活动的形式进行。如在作业前进行有针对性
的宣讲、确认，结合当班的作业项目和分工安排，再次学习 KYT 分析表，对在
具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进行补充。通过班组讨论、个
人思考，达到理解以致会用。
辨识性训练。在具体作业过程中应用 KYT 分析表，通过发现问题和不足、掌握
解决问题的方法，从而在操作中检验KYT 分析表的可行性，不断提高其适用性。
解决问题训练。在实施岗位KYT 分析表过程中，若发生了卡中未涉及到的危险
或防范措施而发生了事故，就应当结合问题，及时补充完善 KYT 分析表。
（五）巩固和维持
将岗位KYT 分析表纳入日常安全知识学习考试内容加以巩固深化，就是将
KYT 分析活动与安全培训活动结合起来进行。
举办 KYT 活动交流会。根据 KYT 活动开展情况，选择 KYT 活动搞得好、有代表
性的个人、班组、车间在会上进行交流并表彰，不断推进该项工作持续深入开展
摘要：

【现场安全】KYT危险预知训练（二）--宏观流程五步法KYT危险预知训练是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。企业开展KYT危险预知训练活动是两个层面：§一个层面是班组层面，也就是微观层面，关注的是具体如何进行一场KYT危险预知训练与讨论。§另一个层面是企业层面，也就是宏观层面，关注的是如何将KYT活动在企业生产现场的各个班组持续并且有效地展开。本篇介绍的对于一个企业来讲，如何有效地将KYT危险预知训练活动开展下去，并能长期有效地保持。企业开展KYT活动的总体步骤可以分为：培训→活动开展→KYT分析表应用→...

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