初中语文文言文翻译10大方法

3.0 2024-10-18 0 0 15.56KB 5 页 5库币海报

投诉举报

01 增

就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的

成分或语句，要加括号。

1、增补原文省略的主语、谓语或宾语

例 1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大

为惊奇，问他是从哪里来的。”

例 2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，

翻译时要补上。

例 3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。

2、增补能使语义明了的关联词

例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深

入”。

02 删

就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑

足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译

出，可删去。

例 1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，

删去不译。

例 2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”

为宾语前置的标志，删去不译。

例 3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在

了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在

翻译时，完全可以去掉。

03 调

就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语

句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句

语序，大体有三种情况：

1、前置谓语后移

例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。

2、后置定语前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之

过群臣吏民”。

3、前置宾语后移

例：“何以战?”可调成“以何战”。4、介宾短语前移。“还自扬州。”

可调成“自扬州还”。

04 留

就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、

人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。

例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕

子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，

可直接保留。

05 扩

就是扩展。

1、单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。

例：“更若役，复若赋，则如何?”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，

那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词。

2、言简义丰的句子，根据句义扩展其内容

例：“怀敌附远，何招而不至?”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，

招抚谁，谁会不来呢?”

06 缩

就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译

时应将其意思凝缩。

例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：

“(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。”

07 直

即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于

文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否

则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。

例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在

是趣味无穷。”

意

即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进

行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉

曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。

1、互文不可直译

互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。

例 1：“秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关”。

例 2：“将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有

的战死沙场，有的凯旋而归。”

2、比喻

例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修

筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。

3、借代

例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的

“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老

人，“垂髫”代指孩子。

4、婉曲

主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，

还有把上厕所说成“更衣”。

替

就是替换。

1、用现代词汇替换古代词汇。

2、替换成同义或近义的现代词或词组。

例 1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换

成“我”;“悉”，要换成“都”;“咨”，要换成“商量”。

例 2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。

3、固定结构替换成现代词或结构。

例：“然则……”：换成“既然这样，那么……”;“何以………?”换成

“根据什么……”。

选

就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当

的词义翻译才能使句子正确。

例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词，它有“兵器;士兵、

军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。

为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：

文言语句重直译，把握大意斟词句，

人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律，

碰见虚词因句译，领会语气重流利。

注意：增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的

基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，

要根据表达需要灵活运用。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

亲！下载文档到电脑，查找使用更方便

开通VIP 海量精品免费下载，VIP免费文档当前共计100000+，合计每篇下载不到2厘

5 库币 0人已下载

直接下载

已全部加载

标签： #初中

摘要：

01增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。1、增补原文省略的主语、谓语或宾语例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。例3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。2、增补能使语义明了的关联词例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。02删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例1：...

展开>> 收起<<

初中语文文言文翻译10大方法.docx

共5页,预览5页

还剩页未读，继续阅读

温馨提示：66文库网--作为在线文档分享平台，一直注重给大家带来优质的阅读体验；让知识分享变得简单、有价值；海量文档供您查阅下载，让您的工作简单、轻松而高效！ 1. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 2. 66文库网仅提供信息存储空间，仅对广大用户、作者上传内容的表现方式做保护处理，对上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不对下载的任何内容负责。 3. 广大用户、作者上传的文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 4. 本站不保证、不承担下载资源内容的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

初中语文文言文翻译10大方法

相关推荐

猜您喜欢

举报选择: